成長路上，有彩虹也有風雨，當經歷風雨時，留一點希望給自己，你會發現，其實陽光總在雨后等你。

　　開學的第二天，班主任站在講臺上對大家說：“我們要共同努力！”同學們熱血沸騰，斗志昂揚。這種氛圍在所有的數學課堂上得到了最好的見證。而對于我來說，日子是特別難熬的，尤其是有幾何的日子。

　　北風呼呼地吹了進來，放肆地吹起我的頭發，似乎在嘲笑我：“你不行！”同學們都抱怨寒風咄咄逼人，而我卻無動于衷，近似麻木地看著被北風吹起的試卷。

　　收起來吧！收起那慘不忍睹的試卷，還有我那傷痕累累的心。索性，我換了其他學科的作業寫。班主任在黑板上行云流水地寫題，我知道我不會。教室里很靜，我聽見自己的心里有什么破碎的聲音，“嘩啦嘩啦”，很疼。有同學舉手了，我的心也一點一點地往下沉，如浸在水里的海綿。

　　送走了一天的疲憊，我坐在院子里，仰頭看星星們頑強地把天空撕扯出一個個晶瑩的小口。我不甘心，也許我不夠努力，也許學習方法不對。我暗暗告訴自己：不經歷風雨，怎能見彩虹？我要留一點希望給自己。

　　留一點希望給自己吧！留一點希望，你就學會了執著的追求，再一次揚起風帆駕駛小船；留一點希望，你就會解除心靈的謎語，體會人生的奮斗與追求，如有一瓶紅藥水，緩緩地擦洗你被風雨沖刷的傷痕。不要氣餒，因為陽光總在雨后等你。

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　　——題記

　　我將題目從頭讀到尾，又從尾讀到頭，求證：∠AED=∠C，我依然不會做。白花花的試卷刺疼了我的眼，明晃晃的陽光折射在桌子上。我摸了摸額頭，還有汗珠在掙扎。

　　晚自習有一節數學課，想到這里，我的心在冰冷中顫抖。

　　然而，不幸的是，“沒有女生會嗎？”老師問道。時間仿佛凝固了一般，我低下頭，在快被我描爛的試卷上圈圈點點，用我的行動告訴老師我是多么認真。因為那種困窘，我實在受不了。

　　于是，我每天絞盡腦汁地在解數學題，也曾借著昏暗的燈光研究勾股定理。數學老師不知道，有一個不聰明的女孩每天都在向數學求饒，求放過人生的一片烏云；數學天才不知道，我渴望能有一顆小小的、小小的流星劃破漆黑的天空，帶走我心中的悲哀。終于，一次測試中，我成功了！望著那久違的成績，暖意一直在我心頭蕩漾。是希望的花開了吧？

初二:鄧宇馨